Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера

Общая психология

Нрав

Короткое содержание

Понятие о нраве.Определение нрава. Особенности нрава как психологического парадокса. Нрав как прижизненное образование. Закономерности формирования нрава. Понятие о чертах нрава. Систематизация черт нрава. Проявление нрава через деятельность, отношение к другим людям, интересы, чувственность и волю. Мотнвационные и инструментальные черты личности.

Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию нрава.Типология нрава Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера как центральная неувязка экспериментальных исследовании и теоретических поисков. Разные направления «характерологии». Концепции К. Леонгарда и А. Е. Личко. Систематизация типов нрава по Э. Фромму. Типология нрава по К. Юнгу. Связь нрава и характера.

Формирование нрава.Особенности формирования нрава в детском возрасте. Сен-зитивный период для формирования нрава. Роль Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера взаимодействия малыша и взрослого в формировании нрава. Особенности формирования нрава в дошкольном и школьном возрасте. Трансформация нрава в течение жизни. Самовоспитание. Роль труда в формировании нрава.

Понятие о нраве

Обычно, когда пробуют оценить либо охарактеризовать определенного человека, молвят о его нраве (от греч. сНага^ег — печать, чеканка). В психологии понятие Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера «характер» значит совокупа личных психологических параметров, складывающихся в деятельности и проявляющихся в обычных для данного человека методах деятельности и формах поведения.

Основная особенность нрава как психологического парадокса заключается в том, что нрав всегда проявляется в деятельности, в отношении человека к окружающей его реальности и людям. К примеру, главные черты нрава Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера могут обнаруживаться в особенностях деятельности, которой человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают более сложные и трудные виды деятельности, для их доставляет наслаждение находить и преодолевать препятствия; другие выбирают более обыкновенные занятия. Для одних значительно то, с какими плодами они выполнили ту либо иную работу, удалось ли им при Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера всем этом затмить других, а для других это может быть безразличным, и они наслаждаются тем, что совладали с работой не ужаснее других, добившись среднего свойства. Потому когда определяют нрав человека, то молвят не о том, что такой-то человек показал смелость, правдивость, откровенность, а что этот человек смелый, правдивый, откровенный Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, т. е. нареченные свойства поступков человека приписываются самому человеку. Но соответствующими можно считать не все особенности человека, а только значительные и устойчивые. К примеру, даже очень радостные люди могут испытывать чувство печалься, но от этого они не станут нытиками и пессимистами.

Нрав является прижизненным образованием и может трансформироваться Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера в течение всей жизни. Формирование нрава самым тесноватым образом связано с идеями, эмоциями и побуждениями человека. Потому по мере того как формируется определенный уклад жизни человека, формируется и его нрав. Как следует, стиль жизни, публичные условия и определенные актуальные происшествия играют важную роль в формировании нрава.

Формирование Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера нрава происходит в разных но своим особенностям и уровню развития группах (семья, дружественная компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и др.). Зависимо от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует эта группа, у человека развиваются надлежащие черты нрава. Под чертами нрава понимают психологические характеристики Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера человека, определяющие его поведение в обычных обстоятельствах. К примеру, смелость либо боязливость появляются в ситуации угрозы, общительность либо замкнутость — в ситуации общения и т. д. Существует довольно много классификаций черт нрава. В российскей психической литературе в большинстве случаев встречаются два подхода. В одном случае все черты нрава связывают с психологическими процессами Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера и потому выделяют волевые, чувственные и умственные черты. При всем этом к волевым чертам нрава относят решительность, напористость, самообладание, самостоятельность, активность, организованность и др. К чувственным чертам нрава относят порывистость, впечатлительность, горячность, инертность, безразличие, отзывчивость и др. К умственным чертам относят глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и др Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера.

В другом случае черты нрава рассматриваются в согласовании с направленностью личности. При этом содержание направленности личности проявляется в отношении к людям, деятельности, окружающему миру и для себя. К примеру, отношение человека к окружающему миру может проявляться либо в наличии определенных убеждений, либо в беспринципности. Этакатегория черт охарактеризовывает актуальную Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера направленность личности, т. е. ее вещественные и духовные потребности, интересы, убеждения, эталоны и т. д. Направленность личности определяет цели, актуальные планы человека, степень его актуальной активности. В сформировавшемся нраве ведущим компонентом является система убеждений. Убежденность определяет длительную направленность поведения человека, его непреклонность в достижении поставленных целей, уверенность в справедливости и значимости дела Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, которое он делает.

Другой группой черт нрава являются те, которые охарактеризовывают отношение человека к деятельности. При всем этом имеется в виду не только лишь отношение человека к определенному виду выполняемой работы, да и деятельности вообщем. Главное условие образования нрава — наличие актуальных целей. Бесхарактерному человеку характерно отсутствие Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера либо разбросанность целей. Черты нрава, связанные с отношением к деятельности, находят свое выражение и в устойчивых интересах человека. При этом поверхностность и неустойчивость интересов часто связаны с большой подражательностью, с недочетом самостоятельности и цельности личности человека. И напротив, глубина и содержательность интересов свидетельствуют о целенаправленности, напористости личности. Но сходство Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера интересов не подразумевает сходства особенностей нрава. Так, посреди Людей с близкими интересами могут быть радостные и печальные, умеренные и назойливые, эгоисты и альтруисты. Более того, люди со схожей направленностью могут идти совсем различными способами к достижению целей, используя для этого свои, особые приемы и методы. Это несходство определяет и специфику нрава личности Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, которая проявляется в ситуации выбора действий либо методов поведения. С таковой точки зрения в качестве черты нрава можно рассматривать степень выраженности у индивидума мотивации заслуги — его потребности в достижении фуррора. Зависимо от этого для одних людей характерен выбор действий, обеспечивающих фуррор (проявление инициативы, соревновательной активности, рвение к риску и Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера т. д.), в то время как для других более типично рвение просто избегать неудач (отклонение от риска и ответственности, избегание проявления активности, инициативы и т. д.).

Показательными для осознания нрава могут быть также привязанности и интересы человека, связанные с его досугом. Они открывают новые особенности, грани Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера нрава. К примеру, Л. Н. Толстой увлекался игрой в шахматы, И. П. Павлов — игрой в городки, Д. И. Менделеев — чтением приключенческих романов.

Другим проявлением нрава человека является его отношение к людям. При всем этом выделяют такие черты нрава, как честность, правдивость, справедливость, общительность, вежливость, чуткость, отзывчивость и др. Более показательной является Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера группа черт нрава, определяющих отношение человека к себе. С этой точки зрения в большинстве случаев молвят об эгоизме либо альтруизме человека. Эгоист всегда ставит личные интересы выше интересов других людей. Альтруист же ставит интересы других людей выше собственных собственных.

Все черты личности человека можно условно поделить на мотивационные и инструментальные Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Мотивационные побуждают и направляют деятельность, а инструментальные присваивают ей определенный стиль. Нрав может проявляться в выборе цели деяния, т. е. как мотивационпая черта личности. Но когда цель определена, нрав выступает больше в собственной инструментальной роли, т. е. определяет средства заслуги поставленной цели.

Нужно также выделить, что нрав Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера является одним из главных проявлений личности. Потому черты личности полностью могут рассматриваться и как черты нрава. К числу таких черт сначала нужно отнести те характеристики личности, которые определяют выбор целей деятельности (более либо наименее тяжелых). Тут как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость либо обратные им свойства. Во-2-х, в Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера структуру нрава включают черты, которые появляются в действиях, направленных на достижение поставленных целей: напористость, целеустремленность, последовательность и др. В данном случае нрав сближается с волей человека. В-3-х, в состав нрава входят инструментальные черты, конкретно связанные с характером, к примеру экстраверсия— иитроверсия, спокойствие—тревожность, сдержанность—импульсивность, переключаемость— ригидность Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера и др.

Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию нрава

Пробы изучить нрав предпринимались еще в давние времена. Было сформировано самостоятельное учение о нраве — характерология, которое имеет долгосрочную историю собственного развития. Важными неуввязками этого учения в протяжении веков были выявление типов нрава и их определение по наружным проявлениям с Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера целью прогнозирования поведения человека в разных ситуациях.

Типология нравов, обычно, строится насуществовании определенных типических черт. Типическими именуются черты и проявления нрава, которые являются общими и показательными для некой группы людей. Соответственно под типом нрава следует осознавать выражение в личном нраве черт, общих для некой группы людей.

Следует также отметить Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, что все типологии человечьих нравов, обычно, исходят из ряда общих мыслях.

1. Нрав человека формируется в онтогенезе относительно рано и в протяжении остальной жизни проявляет себя как более либо наименее устойчивое личностное образование.

2. Сочетания личных черт, которые входят в нрав человека, не являются случайными.

3. Большая часть людей в согласовании со Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера своими основными чертами нрава может быть разбита на типовые группы.

Стоит отметить, что пробы сотворения типологий нрава не всегда основывались на научных способах.

Одной из таких попыток является разъяснение нрава и поступков человека датой его рождения. Различные методы пророчества судьбы и нрава человека, построенные на этом принципе, получили заглавие гороскопов. Другая схожая Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера попытка заключалась в стремлении связать нрав человека с его именованием.

Существенное воздействие на исследования нрава оказала физиогномика (от греч. рпухгк — природа, §потоп — понимающий) — учение о связи меж внешним видом человека и его принадлежностью к определенному типу личности. Основная мысль данного учения строится на предположении о том Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, что по наружным признакам могут быть установлены психические свойства человека, принадлежащего к тому либо иному типу. Более известной стала физиогномическая система И. К. Лафатера, считавшего главным методом зания людского нрава исследование строения головы, конфигурации черепа, мимики и т. д.

В качестве отдельного направления характерологии можно выделить подход, основанный на определении личных особенностей Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера человека по его позе и положению тела. По воззрению неких психологов, в позе человека раскрывается его нрав: как он стоит, как идет, как посиживает и даже в какой позе засыпает.

Более известную и богатую историю, чем физиогномика, имеет хиромантия. Хиромантия (от греч. cheir — рука и manteia — гадание Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, предсказание) — это система пророчества черт нрава человека и его судьбы по кожному рельефу ладоней. Научная психология отторгает хиромантию, но исследование пальцевых орнаментов в связи с наследственностью отдало толчок к появлению новейшей отрасли познания — дерматоглифики. При этом появление данного направление было предопределено научными поисками. Так, в процессе исследовательских работ Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера было найдено, что формирование рисунка ладоней каждого человека, как и развитие мозга, происходит на третьем-четвертом месяце внутриутробного развития и обосновано одним и этим же воздействием генного набора родителей либо хромосомными отклонениями плода. Потому пальцевые узоры следует рассматривать быстрее как анатомическую либо физиологическую особенность организма, а дерматоглифика может быть поставлена в Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера один ряд с конституциональным направлением характерологии, броским представителем которого является Э. Кречмер.

Кречмер выделил и обрисовал четыре более нередко встречающихся типа строения тела, либо конституции, человека. В согласовании с типом телосложения он выделил три главных типа характера. Кроме этого он решал пробы разъяснить поведение человека, связав его с Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера типом телосложения. В итоге им был изготовлен вывод о том, что тип тела каким-то образом связан со склонностью к психологическим болезням. К примеру, маниакально-депрессивным психозом в большинстве случаев хворают люди с очень выраженными чертами пикника. К шизофреническим болезням более склонны астеники и атлетики. Хотя у Креч-мера не было Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера научно обоснованных доказательств высказанной им идеи, практический опыт указывает, что определенная связь меж типом нрава и телосложением существует, к примеру у людей с определенным типом строения тела отмечаются акцентуации соответственных черт нрава.

Понятие «акцентуации» было введено в психологию К. Леонгардом. Его концепция «акцентуированных личностей» основывалась па предположении о Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера наличии главных и дополнительных черт личности. Главных черт существенно меньше, но они являются стержнем личности, определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. При значимой выраженности главных черт они накладывают отпечаток на личность в целом, и при неблагоприятных обстоятельствах они могут повредить всю структуру личности.

По воззрению Леонгарда, акцентуации личности сначала Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера появляются в разговоре с другими людьми. Потому, оценивая стили общения, можно выделить определенные типы акцентуаций. В систематизацию, предложенную Леонгардом, входят последующие типы:

1. Гипертимный тип. Его охарактеризовывает чрезвычайная контактность, словоохотливость, выраженность жестов,мимики, пантомимики. Таковой человек нередко спонтанно отклоняется от начальной темы разговора. У него появляются эпизодические Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера конфликты с окружающими людьми из-за недостаточно сурового дела к своим служебным и семейным обязательствам. Люди подобного типа часто сами бывают зачинателями конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им замечания по этому поводу. Из положительных черт, симпатичных для партнеров по общению, людей данного типа охарактеризовывают энергичность, жажда деятельности, оптимизм Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, инициативность. Совместно с тем они владеют и некими отталкивающими чертами: легкомыслием, склонностью к безнравственным поступкам, завышенной раздражительностью, прожектерством, недостаточно суровым отношением к своим обязательствам. Они тяжело переносят условия жесткой дисциплины, однообразную деятельность, принужденное одиночество.

1.Дистимиый тип. Его охарактеризовывает низкая контактность, немногословность, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами, тяготятся гулким Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера обществом, изредка вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый стиль жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиняться. Они располагают последующими чертами личности, симпатичными для партнеров по общению: серьезностью, добросовестностью, обостренным чувством справедливости. Есть у их и отталкивающие черты. Это пассивность, замедленность мышления Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, неповоротливость, индивидуализм.

3. Циклоидный тип. Ему характерны достаточно нередкие повторяющиеся смены настроения, в итоге чего так же нередко изменяется манера общения с окружающими людьми. В период завышенного настроения такие люди являются компанейскими, а в период подавленного — замкнутыми. Во время духовного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера нрава, а в период спада — как люди с дистимной акцентуацией.

4. Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в разговоре, замедленность вербальных и невербальных реакций. Часто такие люди зануд-липы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в каких сами являются активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе, императивны Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера в семье. В чувственно умеренном состоянии люди данного типа нередко честные, осторожные, обожают животных и малеханьких малышей. Но в состоянии чувственного возбуждения они бывают раздражительными, запальчивыми, плохо держут под контролем свое поведение.

5. Застревающий тип. Его охарактеризовывает умеренная общительность, занудли-вость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах таковой человек обычно выступает зачинателем Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, активной стороной. Он стремится достигнуть больших характеристик в любом деле, за которое берется, предъявляет завышенные требования к для себя; особо чувствителен к социальной справедливости, вкупе с тем обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен; время от времени чрезвычайно самонадеян, честолюбив, ревнив, предъявляет безмерные требования к близким и к подчиненным на Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера работе.

6. Педантичный тип. Человек с акцентуацией такового типа изредка вступает в конфликты, выступая в их быстрее пассивной, чем активной стороной. На службе он ведет себя как чиновник, предъявляя окружающим много формальных требований. Совместно с тем он с охотой уступает лидерство другим людям. Время от времени он изводит домашних чрезмерными претензиями Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера на аккуратность. Его симпатичные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие и содействующие появлению конфликтов — формализм, зануд-ливость, брюзжание.

7. Тревожный тип. Людям с акцентуацией данного типа характерны: низкая контактность, робость, неуверенность внутри себя, минорное настроение. Они изредка вступают в конфликты с окружающими, играя в их в главном Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера пассивную роль, в конфликтных ситуациях отыскивают поддержки и опоры. Часто располагают последующими симпатичными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью. Вследствие собственной беззащитности также часто служат «козлами отпущения», мишенями для шуток.

8. Эмотивный тип. Эти люди предпочитают общение в узеньком кругу избранных, с которыми инсталлируются отличные контакты, которых они понимают «с Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера полуслова». Изредка сами вступают в конфликты, играя в их пассивную роль. Обиды носят внутри себя, не «выплескивая» наружу. Симпатичные черты: доброта, сострадательность, обостренное чувство долга, исполнительность. Отталкивающие черты: чрезмерная чувствительность, слезливость.

9. Демонстративный тип. Этот тип акцентуации характеризуется легкостью установления контактов, рвением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Таковой человек Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера показывает высшую приспособляемость к людям и вкупе с тем склонность к интригам (при наружной мягкости манеры общения). Люди с акцентуацией такового типа раздражают окружающих самоуверенностью и высочайшими притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при всем этом интенсивно защищаются. Они владеют последующими чертами, симпатичными для партнеров по общению: обходительностью, артистичностью, способностью увлечь Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера других, неординарностью мышления и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы.

10. Восторженный тип. Ему характерны высочайшая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди нередко спорят, но не доводят дело до открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Совместно с тем лица данной Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера типологической группы привязаны и внимательны к друзьям и близким. Они альтруистичны, имеют чувство соболезнования, неплохой вкус, проявляют яркость и искренность эмоций. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.

11. Экстравертированный тип. Такие люди отличаются высочайшей контактностью, у их масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для хоть какой инфы Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, изредка вступают в конфликты с окружающими и обычно играют в их пассивную роль. В разговоре с друзьями, на работе и в семье они нередко уступают лидерство другим, предпочитают подчиняться и находиться в тени. Они располагают такими симпатичными чертами, как готовность пристально слушать другого, сделать то, о чем требуют, исполнительность Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Отталкивающие особенности:подверженность воздействию, легкомыслие, необдуманность поступков, страсть к утехам, к роли в распространении сплетен и слухов.

12. Интровертированный тип. Его, в отличие от предшествующего, охарактеризовывает очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от действительности, склонность к философствованию. Такие люди обожают одиночество; вступают в конфликты с окружающими только при попытках бесцеремонного Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера вмешательства в их личную жизнь. Они нередко представляют собой чувственно прохладных идеалистов, относительно слабо привязанных к людям. Владеют такими симпатичными чертами, как сдержанность, наличие жестких убеждений, принципиальность. Есть у их и отталкивающие черты. Это — упрямство, ригидность мышления, упрямое отстаивание собственных мыслях. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера возможно окажется неверной, резко отличаться от представления других людей, и все же они продолжают ее отстаивать, невзирая ни на что.

Позже систематизацию нравов на базе описания акцентуаций предложил А. Е. Личко. Эта систематизация построена на базе наблюдений за детьми. Акцентуация нрава, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера нрава, при котором наблюдаются не выходящие за границы нормы отличия в поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, в большинстве случаев наблюдаются в подростковом и ранешном юношеском возрасте. Личко разъясняет данный факт так: «При действии психогенных причин, адресующихся к "месту меньшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отличия Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера в поведении» (Личко А. Е., 1983). При взрослении малыша проявившиеся в детстве особенности его нрава, оставаясь довольно выраженными, теряют свою остроту, но с течением времени вновь могут проявиться ясно (в особенности если появляется болезнь).

Систематизация акцентуаций нравов у подростков, которую предложил Личко, смотрится последующим образом:

1. Гипертимный тип. Дети Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг действия .они всегда заносят много шума, обожают беспокойные компании сверстников. При не плохих общих возможностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, обучаются неровно. Настроение у их всегда не плохое, приподнятое. Со взрослыми — родителями и преподавателями — у их часто появляются Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера конфликты. Такие дети имеют много различных увлечений, но эти увлечения, обычно, поверхностны и стремительно проходят. Дети гипертимпого типа нередко переоценивают свои возможности, бывают очень уверенными в себе, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих воспоминание.

2. Циклоидный тип. Характеризуется завышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Дети с акцентуацией нрава данного типа Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера предпочитают находиться дома одни, заместо того чтоб кое-где бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже малозначительные проблемы, на замечания реагируют очень раздражительно. Настроение у их временами изменяется от приподнятого до подавленного (отсюда заглавие данного типа). Периоды перепада настроений составляют приблизительно две-три недели.

3. Лабильный тип. Этот тип характеризуется последней Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера изменчивостью настроения, при этом нередко оно непредсказуемо. Поводы для внезапного конфигурации настроения возможно окажутся самыми жалкими, к примеру кем-то случаем оброненное слово, чей-то неприветливый взор. Они все способны погрузиться в угнетение и мрачное размещение духа при отсутствии каких-то суровых проблем и неудач. Поведение этих подростков Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера почти во всем находится в зависимости от сиюминутного настроения. Истинное и будущее соответственно настроению может восприниматься то в светлых, то в сумрачных тонах. Такие дети, находясь в подавленном настроении, очень нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить. Они Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера отлично понимают и ощущают отношение к ним окружающих людей.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется завышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. В особенности нередко утомляемость проявляется при умственной деятельности.

5. Сензитивный тип. Ему характерна завышенная чувствительность ко всему: к тому, что веселит, и к тому, что разочаровывает либо стращает. Эти дети не Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера обожают огромных компаний, подвижных игр. Они обычно робки и застенчивы при сторонних людях и поэтому нередко воспринимаются окружающими как замкнутые.

Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им отлично знаком, общению со сверстниками предпочитают общение с детьми и взрослыми. Они отличаются повиновением и обнаруживают огромную привязанность Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера к родителям. В юношеском возрасте у таких подростков могут появляться трудности адаптации к кругу сверстников, также «комплекс неполноценности». Совместно с тем у этих же подростков достаточно рано формируется чувство долга, обнаруживаются высочайшие моральные требования к для себя и к окружающим людям. Недочеты в собственных возможностях они нередко компенсируют Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера выбором сложных видов деятельности и завышенным усердием. Эти дети разборчивы в нахождении себе друзей и компаньонов, обнаруживают огромную привязанность в дружбе, любят друзей, которые старше их по возрасту.

6. Психастенический тип. Такие дети характеризуются ускоренным и ранешным умственным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Но часто они бывают больше сильны словестно, а не на самом деле. Самоуверенность у их смешивается с нерешительностью, а безапелляционность суждений — с поспешностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность.

7. Шизоидный тип. Более значимая черта этого типа — замкнутость. Эти дети не очень тянутся к сверстникам, предпочитают Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера быть одни, находиться в компании взрослых. Они часто показывают наружное безразличие к окружающим людям, отсутствие энтузиазма к ним, плохо понимают состояния других людей, их переживания, не могут соболезновать. Их внутренний мир часто заполнен разными фантазиями, какими-либо особыми увлечениями. Во наружных проявлениях собственных эмоций они довольно сдержанны, не всегда Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера понятны для окружающих, сначала для собственных сверстников, которые их, обычно, не очень обожают.

8. Эпилептоидный тип. Эти дети нередко рыдают, изводят окружающих, в особенности в ранешном детстве. Такие детки, как отмечает Личко, обожают истязать животных, дразнить младших, глумиться над немощными. В детских компаниях они ведут себя как тераны. Их Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера обычные черты — беспощадность, властность, себялюбие. В группе малышей, которыми они управляют, такие дети устанавливают свои жесткие, практически террористические порядки, при этом их личная власть в таких группах держится в главном на добровольческой покорности других деток либо на ужасе. В критериях жесткого дисциплинарного режима они ощущают себя часто Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера на высоте, стараются угождать начальству, добиваться определенных преимуществ перед сверстниками, получить власть, установить собственный диктат над окружающими.

9. Истероидный тип. Основная черта этого типа — эгоцентризм, жажда неизменного внимания к своей особе. У подростков данного типа часто выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие детки с огромным трудом выносят, когда в их присутствии Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера кто-то хвалит их же товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для их насущной потребностью становится рвение завлекать к для себя внимание окружающих, слушать в собственный адресок экстазы и похвалы. Для этих подростков свойственны претензии на исключительное положение посреди сверстников, и, чтоб повлиять на окружающих, привлечь к Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера для себя их внимание, они нередко выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вкупе с тем, будучи неспособными стать реальными фаворитами и устроителями дела, захватить для себя неформальный авторитет, они нередко и стремительно терпят фиаско.

10. Неуравновешенный тип. Его время от времени ошибочно охарактеризовывают как тип слабовольного, плывущего по Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера течению человека. Дети данного типа обнаруживают завышенную склонность и тягу к утехам, при этом без разбора, также к бездельничанию и праздности. У их отсутствуют какие-либо суровые, в том числе проф, интересы, они практически совершенно не задумываются о собственном будущем.

11. Конформный тип. Дети данного типа показывают Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера конъюнктурное, а нередко просто бездумное подчинение хоть каким авторитетам, большинству в группе. Они обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное актуальное кредо — «быть как все». Это тип конъюктурщика, который ради собственных собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в тяжелую минутку, но, что бы он ни сделал, он всегда Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера отыщет «моральное» оправдание собственному поступку, при этом часто даже не одно.

Есть и другие систематизации типов нрава. К примеру, обширно известна типология нрава, построенная на базе дела человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее создатель — Э. Фромм, который именовал данную систематизацию социальной типологией нравов. «Социальный нрав, — пишет Фромм, — содержит Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера... подборку черт, существенное ядро структуры нрава большинства членов группы, которое сложилось в итоге основного опыта и метода жизни, общего для этой группы» *. По воззрению создателя этой концепции, соц нрав определяет мышление, эмоции и деяния индивидов. Разные классы и группы людей, имеющиеся в обществе, владеют своим соц нравом. На Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера его базе развиваются и получают силу определенные социальные, национальные и культурные идеи. Но эти идеи сами по для себя пассивны и могут стать реальными силами только тогда, когда отвечают особенным человечьим потребностям.

Обобщив данные наблюдений за поведением разных людей и соотнеся их с практикой работы в поликлинике, Э Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Фромм вывел последующие главные типы соц нравов.

1. «Мазохист-садиста. Это тип человека, который склонен созидать предпосылки собственных актуальных фурроров и неудач, также предпосылки наблюдаемых соц событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь убрать эти предпосылки, он направляет свою злость на человека, который представляется ему предпосылкой беды. Если идет речь Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера о нем самом, то его брутальные деяния направляются на себя; если в качестве предпосылки выступают другие люди, то они становятся жертвами его злости. Таковой человек много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в наилучшую сторону». Своими напористыми действиями, безмерными требованиями и притязаниями он время от времени доводит себя и Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера окружающих до состояния изнеможения. Таковой человек в особенности небезопасен для окружающих, когда он получает над ними власть: он начинает их терроризировать, исходя при всем этом из «благих намерений».

* Фромм Э. Искусство любви: Исследование природы любви. — М.: Познание, 1990.

Имена

Фромм Эрих П.(1900-1980) — немецко-американ-ский психолог и философ, один из представителей неофрейдизма Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Основную делему населения земли усматривал в существующем противоречии людского бытия, которое состоит в нарушении естественной, гармонической связи человека с природой и на этой базе с другими людьми и самим собой. Разработал психотерапевтическую методику гуманистического психоанализа, которая призвана гармонизировать отношения меж человеком, природой и обществом.

Единственно адекватным ответом на Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера делему людского существования, по Э. Фромму, является любовь как особенная форма человечьих отношений, позволяющая человеку обрести подлинное «Я». Это точку зрения он отразил в книжке «Искусство любви» (1964), где также высказал идею о том, что путь к оздоровлению современного общества лежит через моральное обновление и духовное очищение человека.

Характеризуя таких людей Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера как врач-психиатр, Фромм писал: «Наиболее нередко проявляемые мазохистские тенденции — это чувство своей неполноценности, слабости, ничтожности». Люди-мазохисты проявляют тенденции принижать и ослаблять себя, упиваются самокритикой и самобичеванием, строят на себя невообразимые напрасные обвинения, во всем и сначала стараются взять вину на себя, даже если они ни при Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера чем.

По воззрению Фромма, у людей этого типа вместе с мазохистскиМи склонностями практически всегда находятся и садистские тенденции. Они появляются в стремлении ставить людей в зависимость от себя, получать над ними полную и беспредельную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдание, услаждаться тем, как они мучаются Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера. Таковой тип человека был назван Фроммом авторитарной личностью. Подобные личностные характеристики были присущи многим известным в истории тиранам; Фромм включил в их число Гитлера, Сталина и ряд других узнаваемых исторических лиц.

2. ^Разрушитель». Характеризуется выраженной злостью и активным рвением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека. «Разрушительность, — пишет Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера Фромм, — это средство избавления от нестерпимого чувства бессилия». К разрушительности как к средству разрешения собственных актуальных заморочек обычно обращаются люди, которые испытывают чувство волнения и бессилия, ограничены в реализации собственных умственных и чувственных способностей. В периоды огромных соц потрясений, революций, переворотов они выступают в качестве основной силы, разрушающей старенькое Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, в том числе и культуру.

3. «Конформист-автомат». Таковой индивидум, столкнувшись с трудноразрешимыми соц и личными актуальными неуввязками, перестает «быть самим собой». Он безоговорочно подчиняется происшествиям, обществу хоть какого типа, требованиям социальной группы, стремительно усваивая тот тип мышления и метод поведения, который свойствен большинству людей в данной ситуации. У такового Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера человека практически никогда нет ни собственного представления, ни выраженной социальной позиции. Он практически утрачивает собственное «Я», свою особенность и привык испытывать конкретно те чувства, какие от него ожидаются в определенных ситуациях. Таковой человек всегда готов подчиниться хоть какой повой власти, по мере надобности стремительно и без заморочек меняет свои убеждения Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера, не в особенности задумываясь над моральной стороной подобного поведения. Это тип сознательного либо безотчетного конъюктурщика.


teoreticheskie-osnovi-finansovogo-menedzhmenta.html
teoreticheskie-osnovi-formirovaniya-cenovoj-politiki-predpriyatiya.html
teoreticheskie-osnovi-formirovaniya-oborotnih-sredstv.html