Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28



11.1


10,8


рассеянны (их мысли нередко далековато)


29,1


12,7


27,7


18,1


27,8


16,4


либо всегда внимательны (всей душой отдаются тому делу, которым занимаются на этот момент)


24,6


36,5


26,4


37,4


26,2


37,3


наблюдательны


0,4


0.2


0.1


0.2


0,9


0.9


либо нет


20,8


40,8


70,7


60,0


60,8


50,6


показывают выдающиеся возможности к музыке


18,0


24,3


10,9


14,1


12,2


17,0


показывают выдающиеся возможности к рисованию


70,3


60,3


90.7


60,6


0,3


60,4


Исследования тендерных стереотипов в анкетах Г Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28. Гейманса (1911) 389


Вопросы


Гимназии


Реальные училища


Всего


Мальчишки


Де-вочки


Мальчишки


Де-вочки


Маль-. чики


Де-вочки


смелы


22,2


20,6


24,2


28,7


24,1


27,0


либо нет


29,3


29,6


33,3


35,4


32.5


33.4


быстрее неразговорчивы


45,8


39,7


55,1


48,4


16,9


454


либо очень болтливы


24,0


31,7


24,9


28,9


24,8


29,8


склонны отделяться от других (к примеру, во время игры)


0,9


0,6


0,7


0,6


0,8


0,1


верховодят


60,3


«0,5


80,8


70,4


80,5


70,7


либо, быстрее, склонны делать то, что делают другие


11,7


60.9


15,7


. 12,1


14,9


10,4


склонны к озорству (в школе либо Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 на улице делаю г проблемы другим)


0,7


0,7


0,8


0,8


0,5


0,7


пользуются почтением собственных товарищей


0,6


2,2


8.3


2,3


8,8


2,4


либо же последние дразнят их и смеются над ними


60,5


0,0


40,8


20,0


50,1


10,6


а) мальчишки в воззвании с девченками ординарны и естественны


8,0


7,8


0,1


несмелы


60.5


60,6


60,6


либо склонны дразнить последних


40,4


40,0


40,2


склонны находить общества последних


70,5


90,1


80,9


б) девченки Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 в отношениях с мальчуганами ординарны и естественны


5,6


2,6


3,9


либо кокетливы


13,8


17,3


16,5


либо склонны находить общества последних


14,3


17,3


16,5


возлюбленные занятия вне школы: спорт


7,9


8,5


1.6


2,7


2,9


4,0


лепка либо рукоделие


80,9


10,6


10,3


10,8


10,2


11.1


прогулки


90,7


90,5


90,5


12,5


90,7


11.5


390 Приложение к главе 1


Прплолжение табл. П. 2


Вопросы


Гимназии


Реальные училища


Всего


Мальчишки


Девченки


Мальчишки


Девченки


Мальчишки


Де--вочки


чтение


21,7


27,0


17,2


25,9


18,1


26,3


музыка


11,3


14,8


80,3


15,9


80,8


15.7


член спортивной секции


20,8


0,5


30,8


0,2


30.8


0,6


достигнул (достигнула) фурроров в спорте


60,7


40,2


15,7


80,2


14,1


70,3


с работами Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 по дому совладевает стремительно


3,1


2,7


6.4


6,9


6.0


5.7


либо длительно копается


17,6


10,6


19,4


20,9


19.1


18,0


увлекается коллекционированием


8,5


8,0


7,2


1,7


9,2


3,1


обожают опрятность и порядок


2,2


9,8


0,9


9,7


9,5


7,4


либо неопрятны


21,8


16,9


15,6


10,5


16,8


12,1


уделяют огромное внимание собственной одежке


4,1


0,2


2,5


0,8


2,9


0,1


либо не обращают на это особенного внимания


27,7


11,6


23,2


12,3


24,0


12,0


склонность заниматься торговлей (книжками, марками и т. д.)


0,9


0,5


0,4


0,6


0,7


0,3


правдивы


34,9


45,0


31,8


49,4


32,4


48,6


молвят все Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, что ни придет в голову


40,2


50,8


80,4


11,7


70,8


10,0


либо специально врут


20,6


0,0


60,1


10,8


50,5


10,3


держат себя естественно


61,2


64,0


67,5


69,7


66,2


67,9


либо разыгрывают роль


70,7


80,5


70,7


10,7


70,8


10,1


откровенны


14,5


21,7


14,5


19,5


14,5


20,3


либо скрытны


30,9


28,0


34,3


26,5


33,6


26,7


надменны (присваивают значение классовым различиям, не обожают поддерживать сношения со стоящими по публичному почожеиию ниже)


0,0


0,9


0,0


0,6


0,3


0.5


либо нет


13,7


12,7


17,6


16,0


17,0


15,5


Исследования тендерных стереотипов в анкетах Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 Г. Гейманса (1911) 391


Вопросы


Гимназии


Реальные D


Всего училища


Мальчишки


Девченки


Мальчишки


Девченки


Мальчишки


Де-вочки


бывают жестоки с животными


10,0


0,0


0,6


0,0


0,7 0.0


пунктуальны (приходят впору в школу, представляют работу к назначенному сроку)


7,6


0,8


6,7


2,3


7,0


21


либо нет (нередко запамятывают чего-нибудть, делают ошибки по рассеянности)


24,2


18,0


26,7


19,1


26,3


185


импульсивны


11,5


16,9


12,8


22,3


12,9


21,4


либо склонны обдумывать


36,4


26,4


33.7


28,9


34,1


27,8


веселы


19,6


35,4


24,4


36,2


23.7


36.0


темны


80,1


20.6


70,7


50,0


70.7


40,3


то одно, то Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 другое


10,7


17.5


80,3


13.7


80,9


14,7


либо ровны


41,2


33,3


49,3


41,8


47,5


39,0


боязливы и неуверенны (к примеру, перед экзаменом)


0,5


3,2


4,1


0,3


3,5


8,4


либо легкомысленны


80,3


10,6


16,6


14,1


' 15,2


13,1


смешливы


32,3


51,8


29,0


37,6


29,5


41,0


обходительны и приветливы


60,8


58,2


64,3


69,5


63,7


66,0


либо угрюмы и грубы


40,4


30,2


60,0


30,8


50,7


30,6


сердечны


22,8


33,9


23,1


38,2


23,2


36,7


либо холодны


90,9


14,8


15,0


11,5


14,0


12,3


мягки


16,6


22,7


20,5


33,0


20,0


30,0


либо резки и злы по отношению к окружающим


30,4


60,3


40,0


70,8


30,9


70,3


раздражительны


70,1


70,9


10,2


11,9


90.8


10,7


обидчивы


80,5


11,6


12,2


15,5


11,6


14,1


будучи уличены в шалостях, впадают в угнетение


0,9


2,2


7,3


9,5


5,9


7,4


либо трусят


90,7


12,2


12.5


14,1


12,1


13,7


392 Приложение к главе 1


Окончание Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 табл. П.2


Вопросы


Гимназии


Реальные училища


Всего


Мальчишки


Де-вочки


Мальчишки


Де-вочки


Мальчишки


Девченки


либо флегмантичны


90,5


60,9


11,7


70,0


11,2


70,0


чрезвычайно чувствительны к холоду (рано начинают носить зимнюю одежку, страшатся сквозняков и т. д.)


0,3


0,9


0,2


0,6


0,4


0,8


время от времени могут удивительно себя вести (без всякого Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 повода смеются, рыдают, гримасничают, высовывают язык и т. д.; нередкое подергивание головой либо конечностями; издают глупые звуки, свистят, беспричинные импульсивные поступки и т. л)


0,2


0,3


0,5


0,2


0,6


0.5


^ ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 2


Методика Люшера


Данная методика употребляется для установления половых Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 различий (у рядовые испытуемых и фаворитов) по характеристикам: 1) психосоматической нормы и 2) ориентации на трату—энергосбережение.


Цветовой тест М. Люшера представляет собой набор из 8 цветовых карточек (сокращенный вариант), которые сразу предъявляются испытуемому с Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 просьбой проранжировать 5 из их в процессе убывания «приятности цвета» и 3 последних — в процессе убывания «неприятности цвета». Процедура повторяется 2 раза, с напоминанием, что во 2-ой раз не проверяется ни память испытуемого, ни надежность Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 его выборов в первом случае.


В согласовании с советами В. И. Тимофеева и Ю. И. Филимоненко (1999) можно использовать 2 численных показателя цветовых предпочтений для каждого испытуемого:


1) суммарное отклонение от аутогенной нормы Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 (СО) — последовательность цветовых выборов 34251607 (т. е. порядок выборов: красноватый, желтоватый, зеленоватый, фиолетовый, голубий, карий, сероватый, темный цвета), которая считается эталонным индикатором нервно-психического благополучия; значения СО изменяются от 0 до 32 баллов (процедура А. И. Юрьева Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28);


2) вегетативный коэффициент (ВК) — энергетическая установка испытуемого по отношению к активным, мобилизующим цветам (красноватому и желтоватому) и пассивным, связанным с бездействием цветам (голубому и зеленоватому) рассчитывается по процедуре венгерского психолога К. Шипоша Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, создателя обозначенного коэффициента;


3), где подставляются усредненные места соответственных цветов по серии выборов. Показатель ВК изменяется от 0,2 до 5 баллов: если он больше 1, это свидетельствует о наличии установки на затраты энергии, расходование сил, действие Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, если меньше 1 — имеется установка на минимизацию усилий, восстановление, самосохранение (В. И. Тимофеев и Ю. И. Филимоненко, 1999).


^ ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 4


Методика миокинетической диагностики Миры-и-Лопеиа


Создана для исследования особенностей соотношения процессов возбуждения и торможения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, степени интра- и экстратенсивности мышечного напряжения (субтесты «Линеограмма» и «Зигзаги»), также общего уровня анали гико-синтетиче-ской деятельности мозга (субтесты «Лестница» и «Зигзаги»). Выполнение гестов может быть при наличии четкой Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 дифференциации пространственных отношений (субтесты «Зигзаги» и в особенности «Лестница»).


Субтест «Линеограмма» производится правой и левой руками поочередно, начиная с доминирующей руки. Испытуемый обводит линию-эталон, потом отрисовывают, не отрывая карандаша от бумаги, контролируя зрением Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, 3 параллельные полосы, которые равны образцу. Потом перед испытуемым ставят экран, и он отрисовывают, уже без контроля зрения, 10 параллельных линий. Тестовыми показателями являются: 1) длина последней полосы (устойчивое ее повышение считается проявлением возбудимости, а Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 уменьшение — тормозности); 2) осевое отклонение последней полосы от полосы образца на право и на лево. Отклонение вовне считается проявлением экстратенсивности, а внутрь — интратенсивности.


Субтест «Зигзаги» (более непростой и интегративный) производится сразу Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 обеими руками. Сначала испытуемый обводит 3 эталонных угла зигзага; потом, не отрывая карандаша от бумага, под контролем зрения, отрисовывают еще 3 зигзага; потом перед испытуемым ставят экран, и он отрисовывают, уже без контроля зрения, зигзаги — центробежные и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 центростремительные.


Субтест -«Лестница»- (более непростой, требующий более высочайшего уровня аналитико-синтетической деятельности) производится правой и левой руками поочередно, начиная с доминирующей руки. Испытуемый обводит 3 эталонные ступени; потом продолжает отрисовывать без помощи Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 других 3 ступени под контролем зрения; потом зрение блокируется при помощи экрана, и испытуемый отрисовывают ступени без контроля зрения до определенной точки (по команде экспериментатора); потом поворачивает ступени по нисходящей полосы и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 отрисовывают до того времени, пока экспериментатор не даст команду закончить. Воспроизводится форма микро- и макронаправления: на право, на лево, ввысь, вниз.


Методика линейного лабиринта. Испытуемый проходит лабиринт карандашом, а потом иглой, вставленной в карандаш Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 заместо грифеля. Фиксируются время выполнения теста и ошибки (Розе, 1970).


^ ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 4


Методика миокинетической диагностики Миры-и-Лопеиа


Создана для исследования особенностей соотношения процессов возбуждения и торможения, степени интра- и экстратенсивности мышечного напряжения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 (субтесты «Линеограмма» и «Зигзаги*), также общего уровня аналитико-синтетиче-ской деятельности мозга (субтесты «Лестница» и «Зигзаги»). Выполнение тестов может быть при наличии четкой дифференциации пространственных отношений (субтесты «Зигзаги» и в особенности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 «Лестница»).


Субтест «Линеограмма» производится правой и левой руками поочередно, начиная с доминирующей руки. Испытуемый обводит линию-эталон, потом отрисовывают, не отрывая карандаша от бумаги, контролируя зрением, 3 параллельные полосы, которые равны образцу. Потом Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 перед испытуемым ставят экран, и он отрисовывают, уже без контроля зрения, 10 параллельных линий. Тестовыми показателями являются: 1) длина последней полосы (устойчивое ее повышение считается проявлением возбудимости, а уменьшение — тормозности); 2) осевое отклонение последней Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 полосы от полосы образца на право и на лево. Отклонение вовне считается проявлением экстратенсивности, а внутрь — интратенсивности.


Субтест «Зигзаги» (более непростой и ннтегративный) производится сразу обеими руками. Сначала испытуемый обводит 3 эталонных угла зигзага; потом Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, не отрывая карандаша от бумаги, под контролем зрения, отрисовывают еще 3 зигзага; потом перед испытуемым ставят экран, и он отрисовывают, уже без контроля зрения, зигзаги — центробежные и центростремительные.


Субтест «Лестница» (более непростой, требующий Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 более высочайшего уровня аналитико-синтетической деятельности) производится правой и левой руками поочередно, начиная с доминирующей руки. Испытуемый обводит 3 эталонные ступени; потом продолжает отрисовывать без помощи других 3 ступени под контролем зрения Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28; потом зрение блокируется при помощи экрана, и испытуемый отрисовывают ступени без контроля зрения до определенной точки (по команде экспериментатора); потом поворачивает ступени по нисходящей полосы и отрисовывают до того времени, пока экспериментатор Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 не даст команду закончить. Воспроизводится форма микро- и макронаправления: на право, на лево, ввысь, вниз.


Методика линейного лабиринта. Испытуемый проходит лабиринт карандашом, а потом иглой, вставленной в карандаш вмес го грифеля. Фиксируются Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 время выполнения теста и ошибки (Розе, 1970).


396 Приложение к главе 4


Методика исследования точности движения рук в критериях меняющегося положения тела К. X. Кекчеева и Г. П. Поздновой


На экспериментальном столе прикалывается лист бумаги 50 х 50 см Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 с изображением мишени, посреди которой точкой отмечен центр. Испытуемый стоит либо посиживает на стуле у стола. Ему предлагается в определенной последовательности создавать поворот тела на 45° — на право, на лево — и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 потом отодвигаться от стола на 20 см — на право, на лево и вспять. При всем этом зрение испытуемого блокируется при помощи экрана либо повязки. Экспериментатор берет испытуемого за руку и показывает ему место точки Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28-центра, потом рука испытуемого ворачивается экспериментатором на край стола. Через 10 с по сигналу экспериментатора испытуемый получает задание без помощи других воспроизвести эталонное движение (то, которое ему показывал экспериментатор и которое было Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 воспринято испытуемым при помощи кинестезии) и попасть в точку-центр. Эта процедура повторяется 3 раза правой и левой рукою при каждом положении тела. Всего в сумме испытуемый делает 36 движений, которые и являются тестовыми Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 показателями методики. Также рассчитываются: величина среднего отличия (ошибки), вариагивность и черта рассредотачивания попаданий по зонам — верх, низ, право, лево (Розе, 1970).


Методика измерения точности броска мяча по воротам К. А. Кеберлинского


Создана для исследования спортсменов Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28-гандболистов обоего пола. Изготовляется макет гандбольных ворот с размерами, надлежащими тем, что употребляются в реальной игровой ситуации. Макет разграфляется на 40 квадратов. Броски выполняются с дистанции 8-9 м с опоры и с прыжка Испытуемый делает 270 бросков Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 в разные квадраты (которые именует экспериментатор) из разных положений и позиций. После каждого броска измеряется расстояние от места попадания до центра данного квадрата (в см). Имеются 2 варианта внедрения методики Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28: с оборотной связью — сходу после броска испытуемому докладывают величину ошибки и без оборотной связи — величина ошибки не сообщается. Таким макаром можно изучить половые различия спортсменов, используя: а) исходную точность бросков; б) эффект Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 занятий без оборотной связи и в) эффект занятий с оборотной связью. Методика может применяться и с испытуемыми, не занимающимися спортом, для исследования половых различий в различные возрастные периоды (Фарфель, 1975).


^ ПРИЛОЖЕНИЕ К ГЛАВЕ 5


Методики исследования зрительно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28-пространственных возможностей


Флаг-тест (субтест методики Терстоуна по исследованию ума). Испытуемому предъявляют стандартный южноамериканский флаг, а потом — 4 его изображения, которые были подвергнуты вращению на определенное число градусов. Испытуемый должен избрать Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 верное изображение. Ошибки выбора фиксируются.


Мысленное вращение фигур. Испытуемому предъявляется стандартная геометрическая фигура, а потом — набор частей геометрических фигур. Он должен избрать те, из которых методом мысленного вращения можно составить стандартную фигуру.


Пример Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 такового задания — составить из частей фигур одну ординарную геометрическую фигуру (в каждом из 6 квадратов; рис. П5.1).


Изображение разных устройств. Испытуемого требуют найти, как поменяется движение одной части механизма, если другая будет Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 двигаться в определенном направлении.


Пример такового задания: «Вам предлагается 3 системы рычагов — А, Б, В (рис. П5.2). Черным цветом обозначены ручки систем, а сероватым — их подвижные концы. В точках прикрепления к роликам рычаги подвижны Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 только вокруг оси роликов. В других точках соединения вероятны любые движения (в плоскости таблицы). В каждом случае ответьте, в каком направлении сдвинутся подвижные концы систем рычагов, если потянуть за ручку (к для Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 себя, от себя)».


Рис. П5.1.


Задание на составление геометрической фигуры. Источник: В. С. Гуськов, И. Ф. Мягков. Таблицы для экспериментально-психологических исследовательских работ (Пермь, 1982)


398 Приложение к главе X


Рис. П5.2. Тест на определение Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 рычагов. Источник: В. С. Гуськов, И. Ф. Мягков. Таблицы для экспериментально-психологических исследовательских работ (Пермь, 1982)


Блок-тест предметов (субтест теста пространственных возможностей). Испытуемому демонстрируют обычной трехмерный предмет (к примеру, кубик) и требуют найти, сколько Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 его сторон видно с разных точек наблюдения (исключая свою позицию испытуемого).


Лабиринт. Испытуемому предлагают отыскать выход из лабиринта. Пример такового задания — лабиринтный тест А. Элиторна (детская версия — применяется с 6 лет без возрастных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 норм). Испытуемый должен пройти по лабиринту, соединив карандашом максимально большее количество точек. Это необходимо сделать в один прием, не отрывая руки. Нельзя также ворачиваться вспять. На рис. П5.3 и П Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 285.4 показан тест Элиторна и вариант его решения.


Методики исследования социальной перцепции


Методика подбора лиц Л. Чеби (модификация Т. В. Бсндас). Заготавливается набор изображений лиц именитых людей — актеров, политиков, телеведущих —


Рис. П5.3. Лабиринтный Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 тест А. Элиторна (детская версия)


Рис. П5.4. Образеи решения теста


А. Элиторна. Источник: Й. Шваниара.


Диагностика психологического


развития (Прага, 1978)


Методики исследования социальной периепиии 399


отлично знакомых испытуемым (к примеру, 20 человек — 10 дамских и 10 мужских лиц). Это Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 могут быть фото либо видеоизображения. Глаза на этих изображениях должны быть укрыты (к примеру, картонными полосами либо затушеваны). Раздельно заготавливаются изображения глаз, принадлежащих этим же лицам. Стимулы ( чица и глаза, подходящие к Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 ним пли нет, — различные варианты: так, чтоб у каждого испытуемого была возможность поработать и с подходящими, и с неподходящими стимулами) демонстрируются испытуемым столько времени, сколько они желают (но с аннотацией необходимо работать как Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 можно резвее).


Задачка испытуемого — подобрать глаза и лицо так, чтоб они относились к одному и тому же человеку (надлежащие глаза и лица), и откинуть неподходящие варианты (несоответствующие глаза и лица). После Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 опыта испытле-мого требуют обрисовать трудности, которые он испытал при выполнении задания.


Учитываются последующие характеристики: а) время рассматривания каждой пары стимулов (лицо и глаза); б) количество правильных решений; в) количество ошибок; г) личные трудности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 при решении задачки.


При исследовательских работах по данной методике в группе испытуемых должно быть равное количество дам и парней. Дамы и мужчины сравниваются раздельно по каждому из характеристик.


Тренинговое упражнение «Тендерные Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 стереотипы: лидерство в семье» (методика Д. Айвея и С. Коноли — Ivey, Conoley, 1994 — модификация Т. В. Бендас). Тренер разбивает группу на 3 подгруппы: 1) обычная семья с патриархальным лидерским стилем (4 человека); 2) нестандартная семья с матриархальным лидерским стилем Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 (4 человека); 3) группа профессионалов (все другие участники тренинговой группы).


Первой группе дается последующая инструкния (можно письменно): «Вы будете изображать классическую семью. Распределите роли (папа, мать, дочь и отпрыск). Папа будет авторитарным фаворитом Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28, он воспринимает решения и управляет взаимодействием членов семьи. Мать поддерживает папу и соглашается с ним, но может высказывать и свое мировоззрение. Дочь показывает избегающее поведение. Отпрыск — конфликтное. Ваша задачка — в течение 10 минут Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 организовать дискуссию "Как мы проведем ближний выходной денек"».


2-ой группе дается последующая аннотация (можно письменно): «Вы будете изображать нетрадиционную семью. Распределите роли (папа, мать, дочь и отпрыск). Мать будет авторитарным фаворитом, она Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 воспринимает решения и управляет взаимодействием членов семьи. Папа поддерживает маму и соглашается с ней, но может высказывать и свое мировоззрение. Дочь показывает конфликтное поведение. Отпрыск — набегающее. Ваша задачка — в течение 10 минут организовать дискуссию Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 "Как мы отдохнем всей семьей в ближний выходной денек"».


Третьей группе дается последующая аннотация (можно письменно): «Сейчас 2 группы покажут вам дискуссию "Домашний отдых в выходной денек". Ваша задачка — оценить степень благополучия в Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 семье по аспектам: а) коммуникации; б) переговоров в ситуации конфликта; в) домашней поддержки и г) воспитания. Те же аспекты употребляются для оценки эффективности каждого родителя в качестве фаворита и ведомого Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28. Попробуйте найти, как сказывается пол фаворитного родителя на поведении и самочувствии отпрыска и дочери? Какое поведение показывали отпрыск и дочь в каждом случае?»


400 Приложение к главе*5


Участникам дается время на подготовку к демонстрации ролевых Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 игр. После демонстрации ролевых игр вся группа участвует в дискуссии «Лидерство в семье: половые стереотипы». Участники делятся своими наблюдениями, докладывают о собственных чувственных переживаниях.


Методика исследования свидетельских показаний А. Ф Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28. Жеребцы


Вариант 1: «Пьеса*-. Проводится в учебной аудитории либо в зрительном зале. Разыгрывается какое-либо событие: сцена из пьесы (лучше — неведомой широкой аудитории) либо происшествие. Публику заблаговременно не предупреждают о том, что будет происходить Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28. Потом нескольких дам и парней требуют обрисовать событие, ответив на вопросы: а) сколько человек участвовало в событии; б) какие деяния они производили; в) что они гласили; г) кто был затейщиком происшествия; д) во что Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 были одеты участники? Каждого испытуемого (зрителя) опрашивают раздельно от других, чтоб он не слышал чужие ответы.


Потом «показания» парней и дам сравниваются по последующим аспектам: 1) на какие детали они направляли большее внимание Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 в собственных описаниях; 2) каковы были их соответствующие ошибки и 3) что они причисляли участникам событий.


Вариант 2: «Одежда». Проводится в студенческой аудитории. Участники — 10 добровольцев (5 дам и 5 парней). Им предлагают покинуть аудиторию и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 заходить в нее по одному (по сигналу экспериментатора). Потом каждого входящего требуют оборотиться спиной и обрисовать собственного соседа (либо соседку) по парте — как они сейчас одеты, причесаны, какие у их декорации, особенности Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 мейкапа. Можно разнообразить аннотацию: одних испытуемых требуют обрисовать представителей собственного, других — обратного пола. Потом в аудитории проводится дискуссия на тему «Свидетельские показания парней и женщин». Примерные вопросы: кто более точно обрисовал одежку? Какие Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 ошибки были изготовлены? Какие особенности личности и поведения парней и дам проявились в данном опыте?


Методика «Свидетельские показания» Т. Линдхольма (Lindholm, 1999)


Вариант 1: «Видеофильм». Для опыта заблаговременно снимается видеофильм, где одно Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 и то же происшествие дается в 4 версиях: жертва — дама, правонарушитель — мужик; и жертва и правонарушитель — мужчины; и жертва и правонарушитель — .дамы; жертва — мужик, правонарушитель — дама.


Посреди испытуемых должно быть равное количество парней и дам. Испытуемые Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 глядят видеозапись одной из 4 версий (какую — определяется случаем) кинофильма «Убийство на вечеринке». Все 4 версии показывают сцену, которая происходит в жилой комнате, где юные мужчины и дамы собрались на вечеринку. Звучит Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 музыка, раздается хохот, юные люди пьют вино и разговаривают вместе. В последующей фазе кинофильма один из героев остается на кухне, наливает вино в стакан, и здесь заходит другой герой (у обоих героев, подобранных Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 для


Методика «Свидетельские показания» Т. Линдхольма (Lindholm, 1999) 401


этой сцены, одежка, прическа и поведение должны быть такими, чтоб тяжело было найти их пол). Оба начинают раздраженно гласить, показывая, что меж ними ранее произошел конфликт, и Теории и концепции 42 Выводы 55 Вопросы для самопроверки 58 - страница 28 вдруг 2-ой герой хватается за ножик, который лежит в раковине, и ударяет первого героя в область грудной клеточки. Кинофильм должен продолжаться 4 мин, а эпизод с ударом ножиком — 30 с.


teoretiko-literaturnogo-ponyatiya.html
teoretiko-metodicheskie-osnovi-upravleniya-deyatelnostyu-banka-stranica-2.html
teoretiko-metodologchn-prikladn-problemi-viznannya-jmovrnost-bankrutstva-pdprimstva.html