ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Реферат по дисциплине

«Социальная психология»

на тему:

«Личность.

Процессы акцентуализации, социализации и проф деформации личности в процессе жизнедеятельности человека»

Студент направления подготовки 38.03.04,

Курс, УУБО-01-15

Дунаев Н.Г.

Проверила:

Корганова И.В.

Москва – 2017

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение

2. Личность:

· Определение;

· Структура;

· Главные характеристики;

3. Теории, изучающие личность человека

· Психическая теория Зигмунда Фрейда

· Аналитическая теория Карла Густава Юнга

· Персональная психология Альфреда Адлера

· Физиологический ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА (био) подход – теория типов

o Типология Эрнста Кречмера

o Работа Уильяма Герберта Шелдона

· Концепция личности Эдуарда Шпрангера

· Диспозициональное направление Гордона Олпорта

· Интрапсихологический подход – теория Курта Левина

· Феноменологические и гуманистические теории

o Теория процесса личного роста Карла Рэнсома Роджерса

o Теория потребности человека в самоактуализации Абрахама Харольда Маслоу

· Философско-психологическая концепция Эриха Фромма

· Экзистенциональное направление Виктора Франкла

4. Главные процессы становления и конфигурации ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА личности человека:

· Социализация;

· Акцентуализация;

· Проф деформация;

5. Примеры тестов, позволяющих найти главные характеристики личности

6. Вывод

7. Перечень использованных и рекомендуемых источников

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа представлена для ознакомления слушателей с определением понятия «личность», его структуры и главных параметров. Для более глубочайшего исследования темы работы были выбраны теории более узнаваемых профессионалов в области исследования психологии личности. Также были ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА приведены главные процессы становления и конфигурации личности в процессе жизнедеятельности и примеры тестов, позволяющих найти главные характеристики личности.

ЛИЧНОСТЬ

В современном мире нет конкретного определения понятию «личность» и связано это со сложностью самого парадокса личности. Хоть какое имеющееся сейчас определение достойно того, чтоб учесть его при составлении более беспристрастного ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА и полного.

Если гласить о самом распространённом определении, то можно сказать, что:

Личность – это человек, владеющий определённым набором психических параметров, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества; внутреннее отличие 1-го человека от других.

Существует и несколько других определений:

Совместно с понятием «личность» в психологии используются такие понятия, как «индивид» и «индивидуальность».

Индивидум – это отдельный человек, рассматриваемый как уникальная совокупа его врождённых ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА и приобретённых свойств.

Особенность – это набор уникальных черт и особенностей, которые отличают 1-го индивидума от всех других; своеобразие личности и психики человека.

По собственному содержанию эти понятия не тождественны, т.к. каждое из их открывает специальные нюансы личного людского бытия. Но в то же время, их нельзя и вполне друг от друга ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА отделить, ведь человек – существо многогранное и рассматривать его только с одной стороны просто нереально.

Для того чтоб у каждого, кто проявляет энтузиазм к людской личности как к психическому парадоксу, могло сложиться о нём более беспристрастное представление, нужно выделить главные элементы, из которых состоит личность, другими словами, побеседовать о ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА её структуре.

Структура личности - это связь и взаимодействие разных её компонент: возможностей, волевых свойств, нрава, чувств и др. Эти составляющие являются её качествами и отличиями и именуются «чертами». Этих черт достаточно много, и чтоб их структурировать существует разделение на уровни:

Зачем эти уровни принципиально и необходимо меж собой различать? Хотя бы для того, чтоб иметь ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА возможность беспристрастно охарактеризовать хоть какого человека (в том числе себя), как личность, осознать какой уровень при всем этом вы рассматриваете.

Отличие людей меж собой очень многогранно, ведь на каждом уровне есть свои различия интересов и убеждений, познаний и опыта, возможностей и способностей, нрава и характера. Конкретно по этим причинам бывает достаточно ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА трудно осознать другого человека, избежать противоречий и даже конфликтов. Для того чтоб осознавать себя и окружающих, необходимо иметь определённый багаж психических познаний, и соединять его с осознанностью и наблюдательностью. И в этом очень специфичном вопросе немаловажную роль играет познание главных параметров личности и их различий.

В психологии под главными ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА качествами личности принято осознавать устойчивые психологические явления, которые оказывают существенное воздействие на деятельность человека и охарактеризовывают его с социально-психологической стороны. По другому говоря, это то, как проявляется человек в собственной деятельности и во отношениях с окружающими. В структуру этих явлений входят возможности, характер, нрав, воля, эмоции, мотивация. Ниже мы разглядим каждое ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА из их раздельно.

· Возможности

Разбираясь в том, почему у различных людей, находящихся в схожих актуальных критериях, на выходе различный итог, мы нередко руководствуемся понятием «способности», предполагая, что конкретно они оказывают влияние на то, чего достигает человек. Тот же термин мы используем для того чтоб узнать, почему одни люди обучаются ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА чему-либо резвее, чем другие и т.п.

Понятие «возможности» можно объяснить по-разному. Во-1-х, это совокупа психологических процессов и состояний, нередко именуемая качествами души. Во-2-х, это высочайший уровень развития общих и особых способностей, умений и познаний, которые обеспечивают действенное выполнение человеком различного рода функций. И, в-3-х ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, возможности – это всё то, что нельзя свести к познаниям, способностям и умениям, но при помощи чего можно разъяснить их приобретение, внедрение и закрепление.

Человек имеет неограниченное количество разных возможностей, которые можно поделить на несколько категорий.

Ø Простые (простые) и сложные возможности

o Простые (простые) возможности - это возможности, связанные с функциями органов ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА эмоций и простейшими движениями (способность различать запахи, звуки, цвета). Они находятся у человека с рождения и в течение жизни их можно улучшать.

o Сложные возможности - это возможности в различной деятельности, связанной с людской культурой. К примеру, музыкальные (сочинение музыки), художественные (умение отрисовывать), математические (способность просто решать сложные математические задачки). Такие возможности именуют ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА социально обусловленными, т.к. они не являются врождёнными.

Ø Общие и особые возможности

o Общие возможности - это возможности, имеющиеся у всех людей, но развитые у всех в различной степени (общие двигательные, интеллектуальные). Конкретно ими определяются успехи и заслуги в почти всех видах деятельности (спорт, обучение, преподавание).

o Особые возможности - это возможности, встречающиеся не ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА у всех и для которых, почти всегда, требуется наличие определённых задатков (художественно-изобразительные, литературные, актёрские, музыкальные). Благодаря им люди добиваются фурроров в специфичных видах деятельности.

Необходимо увидеть, что наличие у человека особых возможностей может гармонически сочетаться с развитием общих, и напротив.

Ø Теоретические и практические возможности

o Теоретические возможности - это возможности ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, которые обуславливают склонность индивидума к абстрактно-логическому мышлению, также умение чётко ставить и удачно делать теоретические задачки.

o Практические возможности - это возможности, которые появляются в умении ставить и делать практические задачки, связанные с определенными действиями в определённых актуальных ситуациях.

Ø Учебные и творческие возможности

o Учебные возможности - это возможности, определяющие удачливость ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА обучения, усвоения познаний, способностей и умений.

o Творческие возможности - это возможности, определяющие умение человека создавать предметы духовной и вещественной культуры, также действующие на создание новых мыслях, совершение открытий и т.п.

Ø Коммуникативные и предметно-деятельностные возможности

o Коммуникативные возможности - это возможности, которые содержат в себе познания, умения и способности, связанные с общением ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА и взаимодействием с окружающими людьми, межличностным оцениванием и восприятием, установлением контактов, налаживанием связей, нахождением общего языка, расположением к для себя и воздействием на людей.

o Предметно-деятельностные возможности - это возможности, определяющие взаимодействие людей с неодушевлёнными предметами.

Все виды возможностей являются взаимодополняющими, и конкретно их сочетание даёт человеку возможность развиваться более всеполноценно и гармонически ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. Возможности влияют как друг на друга, так и на удачливость человека в жизни, деятельности и общении.

Кроме того, что для свойства человека в психологии употребляется понятие «способности», так же используются и такие определения, как «гениальность», «талант», «одарённость», указывающие на более тонкие аспекты особенности личности.

Одарённость- это наличие у человека ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА с рождения задатков для наилучшего развития возможностей.

Талант- это возможности, которые раскрываются в более полной мере благодаря приобретению способностей и опыта.

Гениальность - это необыкновенно высочайший уровень развития каких-то возможностей.

Как мы уже упоминали выше, актуальный итог человека очень нередко связан с его возможностями и их применением. И результаты подавляющего большинства ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА людей, к огорчению, оставляют вожделеть наилучшего. Многие люди начинают заниматься поисками разрешения собственных заморочек кое-где вовне, когда верное решение всегда находится снутри человека. А следует просто заглянуть в себя. Если человек в собственной ежедневной деятельности занимается не тем, к чему у него есть склонности и расположенности, то и ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА эффект от этого будет, мягко говоря, неудовлетворительным. В качестве 1-го из вариантов для того, чтоб поменять положение вещей, можно использовать четкое определение собственных возможностей.

Если у вас, к примеру, есть врождённая способность к лидерству и управлению людьми, а вы работаете приёмщиком продукта на складе, то, ясное дело, это занятие ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА не будет приносить ни морального, ни чувственного, ни денежного ублажения, так как вы занимаетесь совсем не своим делом. В этой ситуации вам более подойдёт какая-то управляющая должность. Начать можно хотя бы с работы менеджером среднего звена. Врождённые возможности к лидерству при периодическом их использовании и развитии ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА выведут вас на совсем другой уровень. Выделите в своём графике время, чтоб найти свои склонности и возможности, изучите себя, постарайтесь осознать то, чем вам по-настоящему охото заниматься, и что будет приносить вам наслаждение. На базе приобретенных результатов можно уже будет прийти к выводу на тему того, в каком направлении необходимо ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА двигаться далее.

Для определения возможностей и склонностей на данный момент существует неограниченное количество тестов и методик, с которыми мы ознакомимся чуток позднее.

Наряду со возможностями, как с одним из главных параметров личности, можно выделить характер.

· Характер

Характером именуют совокупа параметров, которые охарактеризовывают динамические особенности психологических процессов и состояний человека (их появление ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, изменение, силу, скорость, прекращение), также его поведения.

Мысль о характере всходит своими корнями к работам Гиппократа – древнегреческого философа, жившего в V в. до н.э. Конкретно он отдал определение разным типам темпераментов, которыми люди пользуются и до настоящего времени: меланхолический, холерический, флегматический, сангвинический.

Ø Меланхолический характер - этот тип свойственен людям темного ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА настроя, с напряжённой и сложной внутренней жизнью. Такие люди отличаются ранимостью, тревожностью, сдержанностью, также тем, что присваивают большущее значение всему, что касается лично их. При малозначительных трудностях меланхолики опускают руки. Они владеют маленьким энергетическим потенциалом и стремительно утомляются.

Ø Холерический характер - более всего характерен для запальчивых людей. Люди с данным видом характера ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА не сдержанны, нетерпеливы, горячи и импульсивны. Но стремительно остывают и успокаиваются, если им идут навстречу. Холерикам присуща напористость и стабильность интересов и стремлений.

Ø Флегматический характер - это хладнокровные люди, которые более склонны к пребыванию в состоянии бездеятельности, чем в состоянии активной работы. Медлительно возбудимы, но зато длительно остывают ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. Флегматики не находчивы, им трудно адаптироваться к новейшей обстановке, перестроиться на новый лад, избавиться от старенькых привычек. Но при всем этом они работоспособны и энергичны, терпеливы, владеют самообладанием и выдержкой.

Ø Сангвинический характер - такие люди весельчаки, оптимисты, юмористы и шутники. Полны надежд, общительны, просто сходятся с новыми людьми. Сангвиники отличаются резвой ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА реакцией на наружные раздражители: их можно просто развеселить либо повергнуть в гнев. Интенсивно берутся за новые начинания, могут длительно работать. Дисциплинированы, по мере надобности могут держать под контролем свои реакции и стремительно приспосабливаются к новым условиям.

Это далековато не полные описания типов характера, но содержащие самые соответствующие для их черты. Любой из ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА их не является сам по для себя ни неплохим, ни нехорошим, если не связывать их с требованиями и ожиданиями. Хоть какой тип характера может иметь как свои недочеты, так и свои плюсы.

Отлично понимая воздействие типа характера на скорость появления психологических процессов (восприятие, мышление, внимание ) и ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА их интенсивность, на темп и ритм деятельности, также на её направленность, можно просто и отлично использовать эти познания в ежедневной жизни.

К примеру, зная собственный преобладающий тип характера и типы характера окружающих людей, вы будете еще лучше осознавать: с какими людьми будет легче отыскать общий язык, каких ситуации лучше избегать, а ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА какие, напротив, стараться выстраивать, с кем из людей общение будет более приятным и конструктивным, кому можно доверить принципиальное поручение либо сложную работу, с кем можно поделиться секретом либо своими переживаниями.

Познание типов характера можно использовать при выборе собственного партнёра (в дружбе, бизнесе, отдыхе, личной жизни) и выстраивании ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА отношений.

Для определения типа характера идеальнее всего использовать спец испытания, составленные спецами в области исследования личности.

Ещё одним базовым свойством личности человека является его нрав.

· Нрав

Нравомименуются приобретённые в определённых соц критериях методы взаимодействия человека с миром вокруг нас и другими людьми, составляющие тип его жизнедеятельности.

В процессе общения меж ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА людьми нрав проявляется в манере поведения, методах реакции на поступки и деяния других. Манеры могут быть деликатными и тактичными либо же грубыми и бесцеремонными. Это обосновано различием нравов людей. Люди с более сильным либо, напротив, слабеньким нравом всегда выделяются на фоне других. Люди с сильным нравом, обычно, отличаются упорством, напористостью, целенаправленностью ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. А слабохарактерные люди выделяются слабоволием, непредсказуемостью, случайностью действий. Нрав содержит в себе огромное количество черт, которые современные спецы делят на три группы: коммуникативные, деловые, волевые.

Ø Коммуникативные черты - появляются в разговоре человека с окружающими (замкнутость, общительность, отзывчивость, злоба, благожелательность).

Ø Деловые черты - появляются в ежедневной трудовой деятельности (аккуратность, добросовестность, трудолюбие, ответственность ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, лень).

Ø Волевые черты - связаны конкретно с волей человека (целеустремлённость, упорство, напористость, безволие, уступчивость).

Также есть черты нрава мотивационные и инструментальные.

Ø Мотивационные черты - побуждающие человека к действию, направляющие и поддерживающие его активность.

Ø Инструментальные черты - присваивают поведению определённый стиль.

Если вы сможете составить чёткое представление о чертах и особенностях собственного нрава, это позволит вам ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА осознать ту побудительную силу, которая направляет ваше развитие и самореализацию в жизни. Это познание позволит вам найти, какие ваши особенности более развиты, а какие стоит сделать лучше, также осознать, средством каких собственных черт вы в основном взаимодействуете с миром и окружающими. Углублённое осознание себя даёт уникальную возможность узреть, как и ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА почему конкретно так вы реагируете на актуальные ситуации и действия, и что необходимо внутри себя культивировать, чтоб ваш стиль жизни стал очень продуктивным и полезным и вы смогли стопроцентно реализоваться. Если вы будете знать особенности собственного нрава, его плюсы и минусы, и начнёте самосовершенствоваться, то можете лучшим образом ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА реагировать в той либо другой ситуации, будете знать, как ответить на вредные либо полезные воздействия, что сказать другому человеку, отвечая на его поступки и слова.

Одним из важнейших параметров личности, оказывающих более серьёзное воздействие на процесс жизнедеятельности человека и его итог, является воля.

· Воля

Воля - это свойство личности совершать сознательное управление собственной психикой и ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА действиями.

Благодаря воле человек способен осознанно управлять своим поведением и своими психологическими состояниями и процессами. При помощи воли человек оказывает сознательное воздействие на мир вокруг нас, внося в него нужные (на его взор) конфигурации.

Основной признак воли связан с тем, что она, почти всегда, связана с принятием человеком разумных ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА решений, преодолением препятствий и приложением усилий для реализации загаданного. Волевое решение принимается индивидумом в критериях противопоставляемых друг дружке разнонаправленных потребностей, влечений и мотивов, имеющих приблизительно схожую побудительную силу, по этому человеку всегда необходимо выбирать одно из 2-ух/нескольких.

Воля всегда предполагает самоограничение: поступая тем либо другим образом ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА для заслуги определённых целей и результатов, реализуя определённые потребности, человек, действующий по собственной воле, всегда должен лишать себя чего-то другого, что, может быть, видится ему более симпатичным и хотимым. Ещё одним признаком роли воли в поведении человека является наличие определенного плана действий.

Принципиальной особенностью волевого усилия является отсутствие чувственного ублажения ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, но наличие морального, возникающего в итоге воплощения загаданного (но не в процессе выполнения). Очень нередко волевые усилия направляются не на то, чтоб преодолеть происшествия, а на то, чтоб «победить» себя самого, невзирая на свои естественные желания.

Приемущественно, воля – это то, что помогает человеку преодолевать актуальные трудности и ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА препятствия на пути; то, что помогает добиваться новых результатов и развиваться. Как произнес один из величайших писателей XX века Карлос Кастанеда: «Воля – это то, что принуждает тебя побеждать, когда разум гласит для тебя, что ты повержен». Можно сказать, что чем посильнее сила воли человека, тем посильнее и сам человек (предполагается ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, естественно, не физическая, а внутренняя сила). Основной практикой по развитию силы воли является её тренировка и закалка. Начать развивать свою силу воли можно с полностью обычных вещей.

К примеру, возьмите за правило замечать те дела, откладывание выполнения которых опустошает вас, «высасывает энергию» и выполнение которых, напротив, взбадривает, заряжает ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА и оказывает положительное воздействие. Это те дела, делать которые вы ленитесь.Например, прибраться, когда совершенно не охото, сделать утром зарядку, встав на полчаса ранее. Внутренний глас будет гласить вам, что это можно отложить либо делать этого совсем не надо. Не слушайте его. Это глас вашей лени. Сделайте так, как замыслили ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА – после вы заметите, что чувствуете себя более энергичным и бодреньким, более сильным. Либо ещё пример: обусловьте ваши беспомощности (это может быть бесцельное времяпровождение в Вебе, просмотр телепередач, лежание на диванчике, сладости и т.п.). Возьмите не самую сильную из их и откажитесь от неё на неделю, две, месяц. Пообещайте сами ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА для себя, что через назначенный срок вы опять вернётесь к собственной привычке (если возжелаете, естественно). А далее – самое главное: возьмите знак этой беспомощности и повсевременно держите его при для себя. Но не поддавайтесь на провокации «старого себя» и помните об обещании. Это и есть тренировка собственной силы воли ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. Через время вы увидите, что стали посильнее и можете перейти к отказу от более сильных слабостей.

Но ничто не может сравниться по силе воздействия на психику человека, как другое свойство его личности – эмоции.

· Эмоции

Эмоции можно охарактеризовать, как особенные личные переживания, имеющие приятную либо неприятную психологическую расцветку, и связанные ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА с ублажение имеющих актуально принципиальное значение потребностей.

Посреди главных видов чувств выделяют:

Ø Настроение - оно отражает общее состояние человека в определённый момент

Ø Простые эмоции - это переживания, которые связаны с ублажение органических потребностей

Ø Аффекты - это бурные недолговременные эмоции, особо проявляющиеся снаружи (жесты, мимика)

Ø Чувства - это диапазон переживаний, связанных с определёнными объектами

Ø Страсть - это ярко выраженные чувства, не поддающиеся (почти всегда) управлению

Ø Стресс - это ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА совокупа чувств и физического состояния организма

Эмоции, в особенности чувства, аффекты и страсти, являются постоянной частью личности человека. Все люди (личности) в чувственном плане очень отличаются. К примеру, по чувственной возбудимости, продолжительности чувственных переживаний, доминированию отрицательных либо положительных чувств. Но главнейшим признаком отличия является интенсивность переживаемых чувств и их направленность.

Эмоции ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА владеют соответствующей особенностью оказывать серьёзное воздействие на жизнь человека. Под воздействием определённых чувств в те либо другие моменты человек может принимать решения, что-то гласить, совершать поступки. Обычно, эмоции – это явление недолговременное. Но то, что иногда человек делает под воздействием чувств, не всегда даёт отличные результаты. А т.к ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА. наш урок посвящён тому, как свою жизнь сделать лучше, то и гласить нам следует конкретно о методах подходящего на неё воздействия.

Принципиально научиться держать под контролем свои эмоции и не поддаваться им. Сначала необходимо держать в голове, что эмоция, какая бы она ни была (положительная либо отрицательная) – это ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА всего только эмоция, и она скоро пройдёт. Потому, если в какой-нибудь негативной ситуации вы чувствуете, что в вас начинают преобладать негативные эмоции, вспомните об этом и сдерживайте их – это позволит вам не совершать либо гласить того, о чём в последствие вы, может быть, будете жалеть. Если же благодаря ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА каким или выдающимся положительным событиям в жизни вы испытываете всплеск веселых чувств, то так же вспоминайте об этом - такая практика позволит избежать лишних энергетических издержек.

Наверное, вам знакома ситуация, когда через некое время после момента бурной радости либо экстаза, вы чувствуете некоторое внутреннее опустошение. Эмоции – это всегда ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА расход личной энергии. Не напрасно у старого еврейского царя Соломона на пальце был перстень с надписью: «И это пройдёт». Всегда в моменты радости либо печали он поворачивал собственный перстень и читал про себя эту надпись, чтоб держать в голове о кратковременности чувственных переживаний.

Познание о том, что такое эмоции и ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА умение ими управлять – это очень принципиальные нюансы в развитии личности и жизни в целом. Научитесь управлять своими чувствами, и вы познаете для себя полностью. Завладеть этим навыком позволяют такие вещи, как самонаблюдение и самоконтроль, также разные духовные практики (медитация, йога и др.). Информацию о их вы сможете отыскать на ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА просторах Веба.

Но, невзирая на значимость всех параметров личности, рассмотренных выше, пожалуй, главную роль занимает другое её свойство – мотивация, потому что оказывает влияние она на желание выяснить больше о для себя и погрузиться в психологию личности, на энтузиазм к чему-то новенькому, доныне неведомому.

· Мотивация

Вообщем, в поведении человека есть две ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА дополняющие друг дружку стороны – это побудительная и регуляционная. Побудительная сторона обеспечивает активизацию поведения и его направленность, а регуляционная отвечает за то, как поведение складывается в определенных критериях.

Мотивация плотно сплетена с такими явлениями, как побуждения, намерения, мотивы, потребности и т.п. В более узеньком осознании мотивацию можно найти как совокупа ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА обстоятельств, которые разъясняют поведение человека. В базе этого понятия лежит термин «мотив».

Мотив - это хоть какой внутренний физиологический либо психический позыв, отвечающий за активность и целенаправленность поведения. Мотивы бывают осознанными и неосознанными, надуманными и реально действующими, смыслообразующими и побудительными.

На мотивацию человека оказывают последующие явления:

Ø Потребность - это состояние нужды человека в ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА чём бы то ни было нужном для обычного существования, также психологического и физического развития

Ø Стимул - это хоть какой внутренний либо наружный фактор, вместе с мотивом управляющий поведением и направляющий его на достижение определённой цели

Ø Намерение - это обмысленное и принятое сознательно решение, согласующееся с желанием что-то совершить

Ø Побуждение - это не до конца ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА осознанное и неопределённое (может быть) рвение человека к чему-либо

Конкретно мотивация является «топливом» человека. Как автомобилю нужен бензин, чтоб он мог ехать далее, так и человеку нужна мотивация, чтоб к чему-то стремиться, развиваться, достигать новых высот. К примеру, вы захотели больше выяснить о психологии человека и особенностях личности, и это ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА явилось мотивацией к тому, чтоб обратиться к данному уроку. Но что является прелестной мотивацией для 1-го, то может быть абсолютным нулём для другого.

Познания о мотивации, сначала, можно с фуррором использовать себе: задумайтесь о том, чего вы желаете достигнуть в жизни, составьте перечень собственных актуальных целей. Не просто то ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, чем бы вы желали владеть, а конкретно то, что принуждает ваше сердечко биться почаще и приводит вас в эмоциональное возбуждение. Представьте для себя хотимое так, будто бы вы уже обладаете этим. Если вы чувствуете, что это вас «заводит», то это и является вашей мотивацией к действию. Всем нам характерны ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА периоды всплеска и спада активности. И конкретно в моменты спада необходимо вспоминать о том, ради чего вы должны двигаться вперёд. Поставьте глобальную цель, разделите её достижение на промежные этапы и начинайте действовать. Только тот человек, который знает куда идёт и делает шаги по направлению к этому ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, придёт к собственной цели.

Также познания о мотивации можно использовать в разговоре с людьми.

В качестве красивого примера может послужить ситуация, когда вы требуйте человека выполнить какую-то просьбу (по дружбе, по работе и т.д.). Естественно, взамен на услугу человек вожделеет получить что-то и себе (как это ни прискорбно, но ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА большинству из людей свойственен алчный энтузиазм, пусть и проявляется он у кого-либо в большей, а у кого-либо в наименьшей степени). Обусловьте то, что необходимо человеку - это и будет типичным крючком, способным его зацепить, его мотивацией. Покажите человеку его выгоду. Если он увидит, что пойдя навстречу вам, сумеет ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА удовлетворить и какую-то существенную для него потребность, то это будет фактически 100%-й гарантией того, что ваше взаимодействие будет удачным и действенным.

ТЕОРИИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА


teorii-elektricheskoj-svyazi-raschet-priemnika-optimalnaya-filtraciya-effektivnoe-kodirovanie-referat.html
teorii-filadelfijskij-eksperiment.html
teorii-gosudarstva-i-prava.html